ôn tập văn học trung đại việt nam
Có thể bạn quan tâm

Phân tích đoạn thơ nhớ khi giặc đến giặc lùng trong Việt Bắc của Tố

Ashui.com

Thuốc – Lỗ Tấn

Trình bày khởi nghĩa Lý Bí? Tại sao Lý Bí đặt tên nước là Vạn Xuân?

Soạn bài Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh (trang 114)

Video ôn tập văn học trung đại việt nam

Chuẩn bị cho Tổng luận văn học trung đại Việt Nam

Tôi. nội dung

Câu 1 (SGK Ngữ văn, Tập 1, tr. 76):

Bạn Đang Xem: Soạn bài Ôn tập văn học trung đại Việt Nam siêu ngắn

+ Những biểu hiện của nội dung yêu nước trong văn học thế kỉ XVIII – cuối thế kỉ XIX:

– Chiến đấu, quyết tử để bảo vệ Tổ quốc, căm giận quân xâm lược.

– Đề xuất chính sách xây dựng đất nước và cải cách.

——yêu phong cảnh quê hương.

– Lòng yêu nước dựa trên cơ sở yêu dân, thương dân.

– Sống ẩn dật, lo nước, thương dân.

– Đau khổ, lo lắng vô lý, không phù hợp, đánh mất giá trị truyền thống.

+ Phân tích biểu thức:

– Chạy trốn giặc, văn tế nghĩa là cần giốc (Nguyễn Đình Chiểu):

→Nỗi căm phẫn, căm thù kẻ xâm lược.

→ Tinh thần xả thân vì nước, vì nước mà chiến đấu, vì nước mà hy sinh.

– Sẵn sàng lập pháp trường (Nguyễn Trường Tố): Tác giả đề xuất những thay đổi cải cách nhằm thiết lập một xã hội nghiêm minh, công bằng, công bằng.

– Ca khúc phong cảnh của hương sơn (chu mạnh trinh):

→ Yêu thiên nhiên.

→ Tư tưởng từ bi, nhân nghĩa trong dựng nước và trị quốc.

Xem Thêm: Giải bài 35 36 37 trang 79 sgk toán 8 tập 2

– Câu Cá Mùa Thu (Nguyễn Khuyến):

→ Yêu thiên nhiên.

→ Lo nước lo dân.

– Thơ Vịnh (Trần Tế Xương): Tác giả thể hiện sự căm ghét, dị ứng vô cớ đối với xã hội phong kiến thực dân buổi đầu, cũng như những trăn trở, trăn trở về tương lai của đất nước.

Câu 2 (SGK Ngữ Văn, Tập 1, tr. 76):

Xem Thêm : Cảm nhận về nhân vật Liên trong Hai đứa trẻ – Thạch Lam

+ Sở dĩ có trào lưu nhân đạo trong văn học từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XX là vì: Nhiều nhà văn đã đề cập đến tư tưởng nhân đạo trong tác phẩm của mình và sử dụng tư tưởng này như một biểu tượng .

+ Biểu hiện của trào lưu nhân đạo: nêu cao truyền thống đạo lý, khẳng định quyền sống của con người, khẳng định cá thể.

+ Vấn đề cơ bản nhất của nội dung nhân đạo: sự khẳng định quyền sống của con người.

– Hải ngoại truyện (Nguyễn Du): Miêu tả số phận lưu lạc, đau khổ của Thôi Kiều, qua đó lớn tiếng đòi quyền sống của người phụ nữ trong xã hội phong kiến và đòi công bằng cho số phận của mình. hoa bạc.

– Chinh phụ ngâm (tục ngâm của Đoàn Thị Điểm): thể hiện khát vọng hạnh phúc của con người, đặc biệt là người phụ nữ, đồng thời tố cáo chiến tranh phong kiến.

– Thơ hồ Xuân Hương: Thể hiện khát vọng hạnh phúc trọn vẹn của con người.

– Từ truyện Lục Văn Tiến (Nguyễn Đình Chiểu): Công lý vì cái thiện, vì lẽ phải.

– Vợ Yêu (Nước mắt dâng xương): Thể hiện ước muốn được vợ con suốt đời.

– Khóc dương khê (Nguyễn Khuyến): bộc lộ tấm lòng với người tri kỉ, khẳng định tình cảm, thiện chí giữa người với người.

Câu 3 (SGK Ngữ Văn trang 77, Tập 1):

Giá trị thực của đoạn trích của chính phủ:

Xem Thêm: Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê em

+ Khắc họa bức tranh cuộc sống xa hoa, phú quý nơi chốn cung đình.

+ bộc lộ bản chất của cuộc sống xa hoa.

+ thái độ, quan điểm của tác giả: phê phán.

Câu 4 (SGK Ngữ Văn Tập 1 trang 77):

+ Giá trị nội dung thơ văn Nguyễn Đình Chiểu:

– Lòng yêu nước: Yêu con người, yêu nhân loại.

– Nội dung dạy học: yêu ghét ở đời, tư cách đạo đức, đạo lý sống.

+ Giá trị nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu:

– Sử dụng màu đậm đậm chất nam bộ (từ địa phương, hình ảnh gần gũi…)

+ Mãi đến Can Yi, một nhà từ thiện văn học, lần đầu tiên hình ảnh người nông dân xuất hiện trong thơ, và ông cũng là một nhà từ thiện.

Hình tượng người nông dân anh hùng cao cả, vĩ đại và đẹp đẽ như một dũng sĩ, là tượng đài bi tráng của lòng yêu nước.

Hai. phương pháp

Xem Thêm : 50 hình xăm lá bài : đẹp, độc chất, ý nghĩa nhất

Câu 1 (SGK Ngữ Văn, Tập 1, tr. 77):

Danh sách tác giả, tác phẩm:

Câu 2 (SGK Ngữ Văn Tập 1 trang 77):

+ Tên một số tác phẩm gắn với tên thể loại: Bội văn từ thiện, Chiếu hiền, Bình ngô thảo, Chiếu dời đô, Cao tướng quân, Hoàng lê nhất thống chí, Thương kinh kí sự. …

+ Nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật thơ Đường luật: niêm luật chặt chẽ, đăng đối đối xứng.

Xem Thêm: Hố đen vũ trụ thực ra không phải là một cái hố, bên trong nó có gì?

Thuộc tính của đồ vật trong Ngày tận thế:

– Luật đối âm (luật của bài thơ dựa vào chữ thứ 2 của câu đầu), chữ thứ 2 và chữ thứ 6 của câu phải có cùng một trắc và đối âm với chữ thứ 4.

– Đối lập: Nghĩa là từ ngữ ở hai câu 3-4 và 5-6 phải đối lập nhau.

Vai trò của tương phản: tạo sự cân đối, cân đối, chuẩn mực, chuẩn mực cho thể thơ, tạo nên sự hài hòa về giọng điệu và ý nghĩa.

+ Đặc điểm thể loại tản văn: Liên quan đến phong tục ma chay, bố cục chia làm 4 phần: Longshi-Aishi-Aifan-End.

Trong tài liệu của các nhà hảo tâm:

Phần 1 (từ đầu đến “Tiếng vọng như con la”) – Mở đầu: Khái quát về cuộc đời của những liệt sĩ đau khổ.

Phần thứ hai (từ “Tưởng nhớ hương linh” đến “Đốt tàu đồng”——Phần chính: nhớ lại cuộc đời và sự tích của các nghĩa sĩ.

phần 3 (từ “Ôi!” đến “Bóng trước ngõ”)——Phần tang thương: Thương tiếc người chết.

Phần thứ tư (các đoạn còn lại) – phần kết: Tri ân, khẳng định công lao của các liệt sĩ.

+ Đặc điểm của hát nói: là lời nói, lời hát nói chứa đựng những cảm xúc tự do, phóng khoáng, tự do, diễn đạt linh hoạt.

Thể hiện bằng khúc hát xuất thần:

– Nội dung: nói về thái độ sống hiên ngang của Nguyễn Công, sống bất phàm, không gì có thể kìm hãm được ông.

– Nghệ thuật: Hình thức uyển chuyển tự do, câu dài ngắn đan xen, nhịp thơ thay đổi, vần thất bát.

Ý nghĩa

Bài ôn tập hệ thống hóa những kiến thức cơ bản về văn học trung đại Việt Nam đã học trong chương trình ngữ văn lớp 11, rèn luyện và phát triển cho học sinh năng lực đọc hiểu văn bản văn học, trình độ phân tích văn bản.

Tham khảo thêm những giáo án lớp 11 ngắn gọn, vui nhộn:

Viết Tiểu luận Lập luận So sánh
Viết bài tổng quan văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945
soạn bài làm văn nghị luận số 3: Nghị luận văn học
Viết Bài Cho Hai Đứa Trẻ (Xanh Lụa)
Viết theo ngữ cảnh

Ngân hàng đề thi lớp 11 tại