SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ: TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ

Để chuẩn bị nội dung sinh hoạt lớp theo chủ đề, trong giờ sinh hoạt tuần trước, cô chủ nhiệm đã giao nhiệm vụ cho Tổ 1 thực hiện sinh hoạt chủ đề “Tình yêu tuổi học trò”. Sau khi nhận nhiệm vụ, các thành viên trong nhóm cùng nhau thảo luận, lựa chọn nội dung, lên kế hoạch, phân chia nội dung công việc cho từng thành viên trong nhóm, cùng nhau sản xuất phần mềm trình chiếu powerpoint và tiến hành trình diễn trong suốt thời gian hoạt động để thực hiện chủ đề.

Bạn Đang Xem: SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ: TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ

Giờ sinh hoạt chủ đề có sự tham gia của cô giáo Nguyễn Thu Ly và 39 em học sinh lớp 10a1. Sau phần giới thiệu của mc vũ thị phương, đại diện nhóm 1 đã giới thiệu kết quả nghiên cứu về chủ đề “tình yêu tuổi học trò”.

Dựa trên kết quả khảo sát cụ thể, nhóm thứ nhất đặt câu hỏi và gợi ý trả lời về chủ đề “tình yêu tuổi học trò”:

Câu hỏi 1: Tình yêu là gì?

– Yêu là hành động quan tâm, chăm sóc, lo lắng… cho người mình yêu và mong mang lại nhiều niềm vui cho cuộc sống của họ.

Câu hỏi 2: Thế nào là tình yêu tuổi học trò?

-Tình yêu tuổi học trò: trong sáng, hồn nhiên, giản dị.

– Tình yêu hài hước, thể hiện tình cảm chân thật, là cảm giác đầu tiên của người khác phái trong đời.

-Tình bạn học trò chỉ đơn giản là cùng chờ nhau đến trường, cùng nhau ăn quà vặt, cùng nhau đi dạo,…

Câu 3: Ý nghĩa của tình yêu tuổi học trò?

Xem Thêm: Cơ năng là gì? Định luật bảo toàn cơ năng và hệ quả

A. Tích cực:

– Về Tâm lý học:

+ giúp hoàn thiện bản thân về mặt tâm lý và sống thật với cảm xúc của mình.

Xem Thêm : Soạn bài Người kể chuyện trong văn bản tự sự

+ Giúp con người trở nên vị tha, thấu hiểu và đồng cảm hơn.

+ giúp chúng ta có lối sống tích cực và chu đáo hơn.

– Về học tập:

+ Giúp giải tỏa trầm cảm, giảm căng thẳng trong học tập.

+ Giúp nhau học tập.

+ Có người bạn tâm giao chia sẻ, thấu hiểu mọi vui buồn.

b. Hạn chế:

– Ở tuổi học trò, tuổi học trò chưa đủ chín chắn để cảm nhận tình yêu.

– Nếu không có suy nghĩ đúng đắn sẽ có thành kiến ​​và phản ứng tiêu cực.

Xem Thêm: Tên Vy có ý nghĩa gì? Gợi ý những cái tên mang đến bình an và sung túc

Câu hỏi 4: Vì sao tuổi học trò lại yêu nhau?

A. Nguyên nhân chủ quan

– Học sinh THPT đang trải qua độ tuổi phát triển và có nhiều thay đổi về tâm sinh lý.

– Những quan niệm sai lầm về tình yêu: yêu thuận buồm xuôi gió, yêu mua vui, yêu lợi dụng…

b. Nguyên nhân khách quan

-Do gia đình chưa quan tâm đến các em, chưa có biện pháp hướng dẫn, tác động tích cực, cụ thể, hiệu quả đến ý thức của các em…

Câu hỏi 5: Quan điểm của cha mẹ về tình yêu tuổi học trò như thế nào?

Xem Thêm : Đề xuất cách làm dạng đề so sánh văn học – Kênh Tuyển Sinh

+Cần lưu ý rằng đây là tâm lý lứa tuổi vị thành niên của tất cả mọi người.

+ Cha mẹ cần là bạn của con, chia sẻ, lắng nghe và hướng dẫn con trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình. Thay vì áp đặt, phản đối và tức giận lên con, điều đó chỉ khiến mọi việc trở nên tồi tệ hơn.

Sau phần giới thiệu rõ ràng và thuyết phục của đại diện nhóm Phoenix từ nhóm đầu tiên, các thành viên trong lớp đều rất hào hứng và hài lòng.

Nhưng có lẽ thú vị và vui nhộn nhất của buổi sinh hoạt là khi các thành viên trong nhóm được chia sẻ những suy nghĩ, quan điểm của mình về câu hỏi mà Nhóm 1 đã thảo luận trước lớp: “Theo một người bạn nên yêu hay nên yêu ?Sinh viên thời gian không yêu sao?”

Bạn nguyễn tuấn anh đại nói: “Sinh viên không nên yêu đương, vì tình yêu khó đoán, khó bền lâu, ảnh hưởng đến học tập.”

Xem Thêm: Các bước căn bản đọc điện tim

Bạn Nguyễn trung nam bày tỏ quan điểm: “Mình nghĩ là nên, vì theo mình đây cũng là một kỉ niệm khó quên của thời đi học. Không phải cứ thất tình là học kém và chất lượng đâu. học tập sẽ sa sút. Sa sút, cảm ơn Tình thương giúp nhau cùng tiến bộ trong học tập”.

Là một cán bộ lớp, Pei Junxiong cũng bày tỏ quan điểm của mình: “Việc nên làm hay không là tùy mỗi người. Nếu bạn cảm thấy mình giác ngộ thì bạn sẽ nghiêm túc. Nếu bạn cho rằng nó là một vấn đề đáng quan tâm, nó là động lực để học tập, là động lực để phấn đấu thì nên yêu.Nhưng nếu mình chỉ yêu như bạn mình và yêu theo phong trào thì không nên yêu vì ảnh hưởng đến cả 2 chúng tôi.”

Còn bạn nguyễn ngọc sang thì cho rằng: “mình nghĩ học sinh không nên yêu, vì học sinh chưa đủ trưởng thành để trải nghiệm tình yêu nên sẽ ảnh hưởng đến học tập.”

Bạn Nguyễn Thị Thảo – phó văn nghệ lớp 10a1 cho rằng: “Mình nghĩ không nên yêu xa, vì ai cũng có cảm xúc, nhưng khi đủ sáng suốt, cân bằng được cảm xúc của mình thì tình yêu có. Có hai cách, nhưng hầu như là tiêu cực, vì khi yêu chúng ta gặp phải nhiều vấn đề như ghen tuông, cãi vã, giận hờn… rồi không cân bằng được việc học, không tập trung được, và dẫn đến suy sụp tinh thần.”

Buổi sinh hoạt kết thúc bằng lời nhắn nhủ của cô chủ nhiệm: Mong các em suy nghĩ kỹ trước khi yêu đương ở lứa tuổi học trò, ảnh hưởng đến việc học tập, nếu không sẽ tác động xấu đến tương lai của các em.

Giờ sinh hoạt với chủ đề “tình yêu tuổi học trò” để các bạn học sinh trong lớp hiểu được những kiến ​​thức về tình yêu, những ưu nhược điểm của tình yêu tuổi học trò… Thông qua những chia sẻ, tiếng nói chia sẻ chân thành của các thành viên trong lớp , mỗi em sẽ hiểu Hãy rút ra bài học đắt giá cho bản thân và chọn cho mình một cách ứng xử khôn ngoan, nếu các em đang ở độ tuổi yêu mến mái trường, kẻo mắc sai lầm để lãnh hậu quả đáng tiếc.

Poster và Ảnh: Cấp 10a1