Soạn bài Bàn về phép học | Ngắn nhất Soạn văn 8

Soạn bài toán

Bố cục: 4 phần

Bạn Đang Xem: Soạn bài Bàn về phép học | Ngắn nhất Soạn văn 8

– Phần 1 (Khởi đầu tồi tệ): Mục đích của việc học

– Phần 2 (từ nay cúi đầu…đừng bỏ qua): Thảo Luận Học Tập

– Phần 3 (Đạo giáo…nổi bật): Kết quả mong đợi

– Phần 4 (các đoạn còn lại): Kết luận về việc học

Đoạn 1: Phân tích đoạn mở đầu: Nêu mục đích thực sự của cuộc nghiên cứu. Các câu cách ngôn được tác giả sử dụng vừa dễ tiếp cận vừa có sức thuyết phục.

Xem Thêm: Chị Dậu trong tác phẩm Tắt Đèn tên thật là gì?

“Hạt không mài thành công cụ, không học và kỹ năng thì không biết.” Khái niệm “learning” được giải thích bằng các biểu đồ so sánh cụ thể nên rất dễ hiểu. Khái niệm “Đạo” trừu tượng và phức tạp được giải thích ngắn gọn, rõ ràng: “Đạo là đạo để trị thiên hạ”. Vì vậy, mục đích thực sự của việc học là học để làm người.

Đoạn 2: Sau khi xác định mục đích học tập, tác giả hướng vào thực tế đương thời và phê phán những biểu hiện lệch lạc, sai lầm trong học tập. Cách học này rất có hại.

Xem Thêm : Lý thuyết và lời giải bài 59 trang 104 sgk toán 7 tập 1

Tác hại của cách học lệch lạc, sai lầm là sẽ khiến con người trở nên “ngụy vương”, thích chạy đôn chạy đáo, không có thực chất, dẫn đến cảnh “nước mất nhà tan”. , thuộc da tại nhà”.

Câu 3:

Kiến thức nên được truyền bá rộng rãi: mở thêm trường học, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện cho mọi người đi học.

Việc học phải bắt đầu từ những kiến ​​thức cơ bản cơ bản nhất. Phương pháp học phải:

– Tăng dần từ thấp lên cao.

Xem Thêm: Hướng dẫn, thủ thuật về Thủ thuật văn phòng

– Học rộng, nghĩ sâu, đúc kết những điều cơ bản nhất, cốt yếu nhất.

——Học phải đi đôi với hành. Học không chỉ để biết mà còn để làm.

Câu 4:

Khi nói đến việc học, Nguyên thừa nhận việc học phải có trước sau, trên dưới: “Ban đầu tôi đi học tiểu học để bôn ba.>”. Tức là người học phải bắt đầu từ những điều cơ bản, nền tảng. Học rộng là cần, nhưng phải tư duy nhiều hơn mới nắm được cái cốt lõi, cốt lõi. Đặc biệt, học phải đi đôi với thực tế, những kiến ​​thức trong sách vở cần được trải nghiệm và áp dụng vào thực tế cuộc sống: “học gì làm nấy”. Có như vậy, người học mới lập công, vận dụng những gì đã học, góp phần vào sự “ổn định” và “thịnh vượng” của đất nước.