Phân biệt 3 dạng đề Phân tích, Suy nghĩ, Cảm nhận trong chương trình Văn 9

Bạn Đang Xem: Phân biệt 3 dạng đề Phân tích, Suy nghĩ, Cảm nhận trong chương trình Văn 9

Văn nghị luận xã hội là loại văn khó hơn đối với học sinh lớp 9. Đề yêu cầu học sinh nêu suy nghĩ, quan điểm của bản thân về một vấn đề nào đó. Đặc biệt ở dạng văn này, người ta thường sử dụng rất nhiều câu mệnh lệnh như: phân tích, suy nghĩ, cảm nhận… Điều này khiến nhiều học sinh lớp 9 bối rối, không biết phải làm như thế nào. Vậy làm thế nào để dễ dàng phân biệt được thể loại phân tích, thể loại tư duy và thể loại cảm nhận của thể loại thứ chín của Hán văn? Hãy cùng chúng tôi tìm hiểu nhé.

Đưa nhiều dạng câu hỏi khác nhau vào bài thi hoặc bài kiểm tra là một cách để phân hóa năng lực của học sinh. Tuy nhiên, với nhiều dạng câu hỏi như vậy, học sinh cũng lúng túng, lúng túng, không biết làm bài thi như thế nào? Trẻ băn khoăn đặt câu hỏi giữa các câu: phân tích – suy nghĩ – cảm nhận.

– Tất cả các lệnh: phân tích, suy nghĩ, cảm nhận Các chỉnh sửa chỉ nhằm làm cho chủ đề phong phú, đa dạng, đa chiều hơn nhưng vẫn làm sáng lên cái hay, cái đẹp của chủ đề. hoạt động.

Xem Thêm: Nhập Xuất Cơ Bản trong C/C++ — Modern C++ – IO Stream

– Ba câu trên thực chất là nhấn mạnh một khía cạnh nào đó của nội dung văn bản, truyền tải thông tin của văn bản, đều là những câu nghị luận nhằm vào một vấn đề nào đó.

Xem Thêm : Bài 17: Một số giun đốt khác và đặc điểm chung của ngành Giun đốt

– Cả ba dạng bài này học sinh khi làm bài đều phải vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận khác nhau: phân tích, chứng minh, giải thích, phê phán, bác bỏ… để làm rõ nội dung tác phẩm, tư tưởng thẩm mỹ hay thông điệp của tác giả là gì. đến người đọc. Đặc biệt đối với các thao tác lập luận phân tích, học sinh phải lấy thao tác phân tích là thao tác quan trọng nhất khi làm cả ba dạng câu hỏi là gần văn bản, phân tích hình ảnh, biện pháp đo lường, nghệ thuật, giá trị đặc sắc để làm sáng tỏ ý chủ đề và nội dung của tác phẩm. Học sinh phải phân tích từng câu văn, từng hình ảnh trong thơ, truyện để có suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc hơn về tác phẩm, làm bài văn thuyết phục hơn.

Ví dụ

Đề 1: Phân tích nhân vật người thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sapa của Nguyễn Thành Long?

Đề 2: Em cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vật trẻ tuổi trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sapa” của Nguyễn Thành Long?

Xem Thêm: Viết đoạn văn phân tích khổ cuối Đoàn thuyền đánh cá (3 mẫu)

Ở hai đề này, học sinh cần phân tích hoàn cảnh sống của chàng thanh niên này, anh ta đã làm công việc gì, từ đó có được những phẩm chất đáng quý nào? Thành công của nghệ thuật trong truyện là gì?

Xem Thêm : Những điều bạn chưa biết về kinh tuyến và vĩ tuyến

Sự khác biệt cơ bản là tên của lệnh

– Phân tích: Là đi sâu phân tích đối tượng thành nhiều bộ phận, xem xét toàn diện nội dung và hình thức. Ở các dạng câu hỏi này, học sinh cần dựa vào nội dung và hình thức bài văn đề xuất, đưa ra các luận cứ, dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề. Đặc biệt đối với dạng đề này, các bạn có thể có cái tôi cá nhân nhưng không được sâu, vì phân tích thiên về tính khách quan của văn bản.

Xem Thêm: Soạn bài Từ láy lớp 7 trang 41 SGK

– Cảm nhận, suy nghĩ: Ở dạng bài toán này, các em cũng cần phân tích, làm rõ nội dung tác phẩm nhưng có thể chọn vấn đề tiêu biểu để làm rõ, vấn đề nhỏ có thể khái quát. Đó là hình thức nhấn mạnh cái tôi cá nhân, ấn tượng chủ quan của tác giả. Tác giả được thể hiện suy nghĩ, quan điểm, ý kiến, chủ quan của mình về tác phẩm nhiều hơn.

Ví dụ

Hai kiểu bài phân tích, cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật trẻ trong truyện ngắn Lặng lẽ Sapa của Nguyễn Thành Long.

– Ở câu hỏi phân tích, học sinh có thể thuyết minh về tác phẩm, tác giả, hoàn cảnh sáng tác, môi trường sống, bố cục, phẩm chất, nghệ thuật… và lần lượt phân tích, làm rõ nội dung. Vẻ đẹp của tuổi trẻ

– Về mặt tình cảm, tôi cảm nhận sâu sắc hơn tính cách của những người thanh niên, họ có lý tưởng sống cao cả và là những tấm gương sáng cho tuổi trẻ chúng ta. Anh là đại biểu tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước và viện trợ cho Triều Tiên. Những khía cạnh nào được thể hiện trong cảm nhận của bạn trẻ: yêu công việc, có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, khiêm tốn, ân cần, nhiệt tình, mến khách, lạc quan, yêu đời…, sau đó trình bày thêm những cảm nhận chủ quan khác và những đánh giá về bản thân.