Soạn bài Quá trình tạo lập văn bản – Áo kiểu đẹp

Tôi. Kiến thức cơ bản

1. Các bước tạo văn bản

Bạn Đang Xem: Soạn bài Quá trình tạo lập văn bản – Áo kiểu đẹp

Khi đến lúc tạo tài liệu, người viết phải làm theo các bước sau:

a) hướng tạo văn bản;

Đây là một bước quan trọng với các điều kiện tiên quyết để tạo tài liệu. Để hướng dẫn quá trình viết, cần xác định các câu hỏi xung quanh các câu hỏi sau:

– Viết cho ai? Câu hỏi này giúp người tạo văn bản xác định đối tượng mục tiêu. – Viết cái gì? Câu hỏi này giúp người tạo lập văn bản xác định mục đích tạo lập văn bản, chủ đề mà văn bản hướng tới. – Viết cái gì? Câu hỏi này giúp người sáng tạo văn bản xác định chủ đề và nội dung cụ thể của văn bản. – viết như thế nào? Câu hỏi này giúp người sáng tạo văn bản xác định phương thức sáng tác, phương thức biểu đạt gắn với nội dung cụ thể được định hình và hình thức ngôn ngữ thể hiện nội dung đó một cách hiệu quả nhất.

b) Tìm ý và sắp xếp theo bố cục rõ ràng, hợp lý đáp ứng yêu cầu định vị trên. Từ nội dung đã xác định ở bước định hướng đến đây, người tạo lập văn bản bắt đầu xác lập hệ thống tư tưởng, sắp xếp bố cục hợp lý, đảm bảo tính liên kết của nội dung và tính mạch lạc của văn bản. . .

Xem Thêm: Hướng dẫn cách tạo và sử dụng Macro trong Excel Tạo macro, lưu macro, chạy macro

c) Toàn văn.

Xem Thêm : Sáp vuốt tóc là gì? Wax là gì? Clay wax là gì? Pomade là gì?

Đây là bước trực tiếp từ “Sản phẩm”. Người tạo lập văn bản dùng từ ngữ của mình để diễn đạt các ý thành câu, đoạn, đoạn hoàn chỉnh. Ở bước này, huy động các phương tiện liên kết bảng, triển khai chủ đề, liên kết nội dung thể hiện, đảm bảo tính liên kết của văn bản. Bài viết viết cần đảm bảo đủ các yêu cầu: viết đúng chính tả, viết đúng ngữ pháp, dùng từ đúng, bố cục chặt chẽ, mạch lạc, liên kết, kể chuyện hấp dẫn, hành văn trong sáng.

d) Kiểm tra lại văn bản.

Đây là giai đoạn cuối cùng của quá trình tạo văn bản. “Sản phẩm” phải được kiểm tra lại, điều chỉnh nội dung, cách diễn đạt chưa phù hợp, sửa lỗi diễn đạt, lỗi cấu trúc câu, lỗi viết đoạn, lỗi chuyển câu, v.v. Lưu ý: xem lại các kết luận liên quan, bố cục, mạch lạc kiến ​​thức.

Hai. Đào tạo kỹ năng

1. Vui lòng trả lời các câu hỏi sau để kiểm tra lại tài liệu bạn đã tạo:

a) Điều bạn muốn nói trong các tài liệu đó có thực sự cần thiết không? b) Văn bản có hướng tới đối tượng giao tiếp cụ thể không? Cách dùng của cá nhân có phù hợp với chủ đề (nghe, đọc) không? c) Trước khi viết (nói) văn bản, em hãy lập dàn ý? Văn bản thường được sắp xếp như thế nào? Em đã chú ý đến nhiệm vụ của từng phần trong bố cục tổng thể của văn bản chưa? d) Sau khi hoàn thành tài liệu, bạn có kiểm tra lại không? Những gì để kiểm tra và làm thế nào là nó được sửa chữa? Mẹo: Đọc lại bài luận của bạn và nhớ lại các bước bạn đã thực hiện khi làm bài. Tham khảo văn bản và xem xét các gợi ý trong phần trước để so sánh bản thân với tài liệu bạn đã tạo.

Xem Thêm: Giải bài 1 2 3 4 5 6 trang 57 58 sgk Đại số và Giải tích 11

2. Để báo cáo thành tích học tập bằng văn bản tại cuộc họp học sinh ngoan, bạn đã làm như sau chưa:

(1) Chỉ mô tả cách họ học và những gì họ đạt được trong quá trình học. (2) Đầu mỗi đoạn đều có câu “Kính thưa thầy”, xưng hô “em” hoặc “con” được lặp lại trong văn bản. Theo bạn, đây có phải là điều đúng đắn để làm? Làm thế nào nó nên được điều chỉnh?

Mẹo: Xem lại kiểu chữ trong văn bản, mục ii-3 và lưu ý rằng đây không chỉ là báo cáo công việc của bạn và sau đó nói về kết quả của bạn, mà quan trọng hơn là học hỏi kinh nghiệm. kinh nghiệm, cách học cùng nhau để các bạn tham khảo và học tập; không nên dùng câu nhiều động từ như “thầy cô giáo”, chỉ nên nói câu này trước và sau giờ học; tránh dùng quá nhiều đại từ nhân xưng như “em” hay “con” thì dùng “em” nếu dùng, và đối tượng đọc văn bản không chỉ là giáo viên mà cả giáo viên nữa. Các đại biểu, sinh viên hãy giải quyết tất cả những vấn đề này.

3. Muốn tạo văn bản phải lập dàn ý, xây dựng bố cục. Trả lời những câu hỏi sau để lập dàn bài:

Xem Thêm : Học tiếng Việt lớp 3 luyện từ và câu với tổng hợp kiến thức đầy đủ

a) Lập dàn ý có bắt buộc phải viết thành câu hoàn chỉnh, đầy đủ như viết đoạn văn không? Có nên sử dụng phương tiện lời nói để diễn đạt các liên tưởng?

b) Làm thế nào để phân biệt nội dung tương ứng với đề mục lớn và đề mục nhỏ? Làm thế nào để bạn biết liệu các ý tưởng cho từng mục có đầy đủ và có tổ chức hay không?

Xem Thêm: Nhóm máu B có hiếm không?

Gợi ý:

– Dàn ý là một phần tư tưởng dự định được triển khai trong một văn bản, chứ không phải chính văn bản đó. Vì vậy, không nhất thiết phải viết dưới dạng một câu hoàn chỉnh, miễn là tóm tắt được ý. Mặc dù không bắt buộc phải dùng từ ngữ cụ thể để thể hiện sự liên kết, nhưng dàn ý cũng cần thể hiện mối quan hệ giữa các ý về mặt nội dung.

– Để phân biệt các hệ thống câu hỏi trong nội dung văn bản theo các cấp độ lớn-nhỏ, chung chung, trước sau, người soạn thảo phải sử dụng một hệ thống ký hiệu thống nhất chặt chẽ (số La mã, số viết thường, chữ cái…)

– Để thuận tiện cho việc kiểm soát các ý của từng mục, về hình thức, khi trình bày bố cục phải chú ý ngắt dòng, giữ khoảng cách thụt đầu dòng cho thống nhất, ví dụ: các ý lớn nằm ngang. Gạch đầu dòng phải thẳng, chữ nhỏ hơn, đầu dòng thấp hơn chữ to, …

5.Hãy đóng vai en-ri-cô, hãy viết một bức thư cho bố bày tỏ sự hối hận về sự lỗ mãng của mẹ.

Xem Thêm: Nhóm máu B có hiếm không?

Gợi ý:

Đầu tiên, bạn cần định hướng văn bản của mình bằng cách trả lời các câu hỏi sau: Cho ai? Viết cái gì? Viết cái gì? làm thế nào để viết? Đối tượng người đọc ở đây là người cha, người con viết thư cho người cha; mục đích của bức thư là bày tỏ sự hối hận, mong được tha thứ; chủ đề là viết về việc mình đã vô lễ với mẹ và suy nghĩ của mình về lỗi lầm đó. Lưu ý: Bài viết này được viết dưới dạng một bức thư, ngôi thứ nhất – “con trai” – en-ri-cô, nói chuyện trực tiếp với bố. Các ý chính là: tả ngắn gọn hành vi thô lỗ của em đối với mẹ, em nghĩ gì sau khi nhận được thư của bố, bày tỏ sự hối hận, bày tỏ lòng kính trọng, yêu thương cha mẹ;